1.- ¿Cuáles tus ideas y sueños como tu autodefines?
Mi sueño es llegar a policía federal
2.- ¿Cómo te consideran quienes te conocen?
Alegre y comprensivo
3.- ¿Qué creencias tienes?
Cristiano
4.- ¿Cuáles son tus gustos?
El futbol, la escuela
5.- ¿Qué tipos de personas llenan tu vida?
Mi familia y mis amigos (as)
6.- ¿Cuáles son tus alegrías?
Jugar y estudiar
7.- ¿Qué situaciones de tipo familiar afectivo y social te resulta o difícil?
No tengo ninguna
8.- ¿Cómo crees que lo puedes solucionar?
Asiendo lo mismo
9.- ¿Escuchas los problemas de tus seres queridos?
Si
10.- ¿Escuchas los problemas de tus amigos?
Si
11.- ¿Respetas lo que ellos crean o consideran mas importante de tus puntos de vista?
Si
12.- ¿Qué es lo que hoy mas valoras?
Mi vida
13.- ¿Define tres calificativos positivos?
Amistad, respeto, amor
14.- ¿Cuál es tu lado obscuro negativo?
No tengo
15.- ¿Qué cosas de tus seres queridos cambiarias hoy?
Sus formas de ser
16.- ¿en el futuro cercano y lejano con respecto a tu manera de ser y relacionar, que quieres cambiar y que deseas conservar?
Cambiar lo flojo que soy, y deseo conservar lo que tengo
lunes, 14 de septiembre de 2009
PREGUNTAS DEL PROYECTO DE VIDA…
Títulos: Arial 12
Textos: Time New Román 12
Formato: interlineado 6 – exacto – 14
1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles son tus principales características?
3. ¿Qué características te gustaría mantener y profundizar?
4. ¿Qué característica te gustaría cambiar o mejorar?
5. ¿Cuáles han sido las situaciones más importantes de tu vida?
6. ¿Qué personas han tenido valor especial en tu vida porque han importado elementos importantes a tu vida?
7. ¿Que ha sido valioso en tu vida y como lo aprendiste?
8. ¿Tienes aprendizajes o experiencias dolorosas que dificultan tu vida y que no quieres incluir en tu proyecto de vida?
CATEGORIAS EXISTENCIALES SER
1. ¿Cuáles son tus ideas y sueños?
2. ¿Cómo te autodefines?
3. ¿Cómo te consideran quienes te conocen?
4. ¿Qué creencias tienes?
5. ¿Cuáles son tus gustos?
6. ¿Qué tipo de personas o relaciones llenan tu vida?
7. ¿Cuáles son tus miedos?
8. ¿Cuáles son tus alegrías?
Textos: Time New Román 12
Formato: interlineado 6 – exacto – 14
1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles son tus principales características?
3. ¿Qué características te gustaría mantener y profundizar?
4. ¿Qué característica te gustaría cambiar o mejorar?
5. ¿Cuáles han sido las situaciones más importantes de tu vida?
6. ¿Qué personas han tenido valor especial en tu vida porque han importado elementos importantes a tu vida?
7. ¿Que ha sido valioso en tu vida y como lo aprendiste?
8. ¿Tienes aprendizajes o experiencias dolorosas que dificultan tu vida y que no quieres incluir en tu proyecto de vida?
CATEGORIAS EXISTENCIALES SER
1. ¿Cuáles son tus ideas y sueños?
2. ¿Cómo te autodefines?
3. ¿Cómo te consideran quienes te conocen?
4. ¿Qué creencias tienes?
5. ¿Cuáles son tus gustos?
6. ¿Qué tipo de personas o relaciones llenan tu vida?
7. ¿Cuáles son tus miedos?
8. ¿Cuáles son tus alegrías?
EL TEXTO…
Texto: ´´propiamente lo escrito o impreso´´.
Esta es la definición que aparece en los diccionarios etimológicos, todo conjunto analizable de signos, es un mensaje objetivado en forma de documento escrito que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes orientación programática y una elaboración adecuada literaria ´´texto´´ es la unidad lingüística comunicativa fundamental producto de la actividad verbal humana que posee siempre carácter social; esta caracterizado por su cierre semántico y comunicativo , así como por su coherencia profunda y superficial.
EL DISCURSO…
Unidad igual o superior a la oración esta formada por una sucesión de elementos, con un principio y un final; que constituye un mensaje.
El termino designada a todo enunciado superior ala oración considerada desde el punto de vista del encadenamiento de las series de oración.
Se refiere fundamentalmente ala sucesión coherente de oraciones texto es un concepto abstracto que se manifiesta o realiza en discursos concretos.
Esta es la definición que aparece en los diccionarios etimológicos, todo conjunto analizable de signos, es un mensaje objetivado en forma de documento escrito que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes orientación programática y una elaboración adecuada literaria ´´texto´´ es la unidad lingüística comunicativa fundamental producto de la actividad verbal humana que posee siempre carácter social; esta caracterizado por su cierre semántico y comunicativo , así como por su coherencia profunda y superficial.
EL DISCURSO…
Unidad igual o superior a la oración esta formada por una sucesión de elementos, con un principio y un final; que constituye un mensaje.
El termino designada a todo enunciado superior ala oración considerada desde el punto de vista del encadenamiento de las series de oración.
Se refiere fundamentalmente ala sucesión coherente de oraciones texto es un concepto abstracto que se manifiesta o realiza en discursos concretos.
PROYECTO DE VIDA
competencia
3
2
1
Tecnología de Word (nivel de uso de Word)
Su nivel de uso de Word le permitió:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Su nivel de uso de Word le permitió una sola tarea:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Su nivel uso de Word no le permitió realizar su tarea:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Manejo de la información
Realizo con éxito las siguientes tareas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipo colaborativo de trabajo de 6 alumnos.
3.-Lexo comprensivamente todas las ideas para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaborarun reportaje de la investigación.
5.-Concluyo la elaboración de su proyecto de vida.
Realizo parelmente las siguientes tareas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipos colaborativos reviso los recursos y los socializo frente al grupo.
3.-Lexo comprensivamente todos los enlaces para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaboro su reporte de la investigación en Microsoft Word y lo expuso al grupo en forma oral con recursos multimedia.
5.-Concluyo la elaboración de su proyecto de vida.
No realizo las siguientes tareas propuestas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipos colaborativos reviso los recursos y los socializo frente al grupo.
3.-Lexo comprensivamente todos los enlaces para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaborarun reportaje de la investigación.
5.-Concluyo en su participación hace no lexo los documentos ser.
Cognita en la presentación escrita en Microsoft Word y oral y con recursos multimedia
-A partir de las lecturas sustenta sus argumentos en sus escritos.
-Se expresa con excelencia por escrito con Microsoft Word en su blog en forma oral con lógica y estructura.
-A partir de las lecturas sustenta sus argumentos en sus escritos.
-Se expresa bien por escrito con Microsoft Word en su blog en forma oral con lógica y estructura.
-Denota su participación hace no lexo los documentos señalados.
-No se expresa bien por escrito en Microsoft Word en su blog, en forma oral sin lógica y estructural.
Actitud en la presentación ora con recursos multimedia
-Su participación cumplen las siguientes condiciones.
-Participo desde la web cuest.
-Comento en el blog las participaciones de sus compañeros.
-Sus participaciones cumplen cabalmente las normas del protocolo de comunicaciones.
-Sus participaciones con tres de las siguientes condiciones.
-Participo desde la web cuest.
-Comento en el blog las participaciones de sus compañeros.
-Sus participaciones cumplen con las normas del protocolo de comunicación cortesía síntesis y ortografía y sus de mayúsculas.
-Sus participaciones no cumplen con ninguna de las siguientes condiciones.
-No participo desde un participo en la web cuest y saludo a esos compañeros.
-Sus participaciones no cumplen con las normas de protocolo de comunicación cortesía, síntesis ortografía y uso de mayúsculas no elaboro su participación.
3
2
1
Tecnología de Word (nivel de uso de Word)
Su nivel de uso de Word le permitió:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Su nivel de uso de Word le permitió una sola tarea:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Su nivel uso de Word no le permitió realizar su tarea:
-Elaborar todo sus participantes con correcta ortografía síntesis con concordancia de género y número.
-Comentar en formación relevante los textos, trabajos dentro del equipo del trabajo.
Manejo de la información
Realizo con éxito las siguientes tareas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipo colaborativo de trabajo de 6 alumnos.
3.-Lexo comprensivamente todas las ideas para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaborarun reportaje de la investigación.
5.-Concluyo la elaboración de su proyecto de vida.
Realizo parelmente las siguientes tareas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipos colaborativos reviso los recursos y los socializo frente al grupo.
3.-Lexo comprensivamente todos los enlaces para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaboro su reporte de la investigación en Microsoft Word y lo expuso al grupo en forma oral con recursos multimedia.
5.-Concluyo la elaboración de su proyecto de vida.
No realizo las siguientes tareas propuestas:
1.-se organizo en equipos de 6 alumnos.
2.-En equipos colaborativos reviso los recursos y los socializo frente al grupo.
3.-Lexo comprensivamente todos los enlaces para realizar la tarea con satisfacción.
4.-Elaborarun reportaje de la investigación.
5.-Concluyo en su participación hace no lexo los documentos ser.
Cognita en la presentación escrita en Microsoft Word y oral y con recursos multimedia
-A partir de las lecturas sustenta sus argumentos en sus escritos.
-Se expresa con excelencia por escrito con Microsoft Word en su blog en forma oral con lógica y estructura.
-A partir de las lecturas sustenta sus argumentos en sus escritos.
-Se expresa bien por escrito con Microsoft Word en su blog en forma oral con lógica y estructura.
-Denota su participación hace no lexo los documentos señalados.
-No se expresa bien por escrito en Microsoft Word en su blog, en forma oral sin lógica y estructural.
Actitud en la presentación ora con recursos multimedia
-Su participación cumplen las siguientes condiciones.
-Participo desde la web cuest.
-Comento en el blog las participaciones de sus compañeros.
-Sus participaciones cumplen cabalmente las normas del protocolo de comunicaciones.
-Sus participaciones con tres de las siguientes condiciones.
-Participo desde la web cuest.
-Comento en el blog las participaciones de sus compañeros.
-Sus participaciones cumplen con las normas del protocolo de comunicación cortesía síntesis y ortografía y sus de mayúsculas.
-Sus participaciones no cumplen con ninguna de las siguientes condiciones.
-No participo desde un participo en la web cuest y saludo a esos compañeros.
-Sus participaciones no cumplen con las normas de protocolo de comunicación cortesía, síntesis ortografía y uso de mayúsculas no elaboro su participación.
INTRODUCCION…
La clasificación y las características del texto:
Textos científicos, textos informativos y literarios.
Los textos expositivos o científicos son los que tienen por objeto transmitir conocimientos del campo de la ciencia, el contenido que se expone es el resultado de investigaciones exitosas y profundas en el campo de diferentes áreas del conocimiento, son especializados y su principal característica es la utilización de tecnicismos.
Los textos informativos son dirigidos a toda la población, se caracteriza por ser un medio de comunicación masiva, su propósito es comentar o emitir opiniones sobre sucesos de la vida, publica con vocabularios sencillos, los textos informativos cumplen una función y están representados por los periódicos o revistas.
El texto informativo influye:
La carta, el memorado, el informe, la noticia, el periódico.
Estructura del periódico:
Nombre, logotipo, tema, cintillo, orejas, flechario, noticia principal, editorial, secciones de los textos literarios se caracterizan porque los autores recuren a los diferentes de modo discursivos para expresar sus ideas, fantasías o narraciones reflejando de esta manera su sello mas particular.
Estos textos son artística del autor pueden ser escritos en verso en prosa se clasifican en narrativos dramáticos y liricos.Los textos narrativos son escritos en prosa describen algún suceso real o ficticio (novela, cuento, fabula, etc.) Desplazarlos. Para hacer los textos es necesario de la historia y de las acciones que las componen
Textos científicos, textos informativos y literarios.
Los textos expositivos o científicos son los que tienen por objeto transmitir conocimientos del campo de la ciencia, el contenido que se expone es el resultado de investigaciones exitosas y profundas en el campo de diferentes áreas del conocimiento, son especializados y su principal característica es la utilización de tecnicismos.
Los textos informativos son dirigidos a toda la población, se caracteriza por ser un medio de comunicación masiva, su propósito es comentar o emitir opiniones sobre sucesos de la vida, publica con vocabularios sencillos, los textos informativos cumplen una función y están representados por los periódicos o revistas.
El texto informativo influye:
La carta, el memorado, el informe, la noticia, el periódico.
Estructura del periódico:
Nombre, logotipo, tema, cintillo, orejas, flechario, noticia principal, editorial, secciones de los textos literarios se caracterizan porque los autores recuren a los diferentes de modo discursivos para expresar sus ideas, fantasías o narraciones reflejando de esta manera su sello mas particular.
Estos textos son artística del autor pueden ser escritos en verso en prosa se clasifican en narrativos dramáticos y liricos.Los textos narrativos son escritos en prosa describen algún suceso real o ficticio (novela, cuento, fabula, etc.) Desplazarlos. Para hacer los textos es necesario de la historia y de las acciones que las componen
martes, 1 de septiembre de 2009
RESUMEN FORMAESQUEMATIZADA
RESUMEN: Es la expresión reducida de un texto sin excluir ningún elemento esencial es una exposición breve de un asunto o materia.
SE ELABORA: Identificación de las ideas principales escritura de las ideas principales comparaciones del texto escrito con el del texto original.
TECNICA DE ESTUDIO: El resumen para a completar de nuestro método de estudio es el resumen primero hemos leído el texto lo hemos comprendido a la perfección los hemos subrayado y relizado en esquema con las ideas mas destacadas.
El siguiente paso consiste, sencillamente en realizar una breve principales de texto para utilizar ideas principales de texto para utilizar nuestro propio vocabulario. Hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales explicaciones un resumen conectado.
Para hacer un buen resumen.
*Debes ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
*Has de tener siempre a la vista el esquema.
*Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las fases escenciales.
*Enriquece y completar con contusiones de clase momentáneos de prócer lectura relacionadas con el tema de que se trate por sobre todo en sus propias palabras.
* Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
FORMA ESQUEMATIZADA: MAPA CONCEPTUAL
Es una representación grafica para representar un conjunto de significado es una estructura de exposición esta constituida: conceptos palabras de enlace.
Conectores y proposiciones si forman esquematizado mapa mental.
Es una representación grafica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema.
Facilita la unificación diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo y sintetizarlo en una estructura creciente y organizada.
¿QUE SON?
Los mapas mentales son una forma de organizar y general ideas por medio de la asociación, con una representación grafica, un mapa mental es la forma mas sencilla de gestionar reflujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento mas eficaz y creativo parta formar notas y planificar los pensamientos.
LOS MAPAS MENTALES SON MUY UTILIES PARA:
*Organizar información
*Solucionar problemas
*Producir y aclarar ideas
*Estudiar
*Concentración
*Estimular la imaginación y creatividad
*Debe ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias
*Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo
*Planeamiento
*Tema de clasificaciones
*Lluvia de ideas
*Tomar notas y estudio
*Creación de proyectos
*Organizar reuniones
*Planificación de actividades.
¿COMO SE CREA UN MAPA MENTAL?
Es muy sencillo realizar un mapa mental solo necesitamos colocar la idea principal con palabra clave en el centro de una hoja de papel o de algún programa especializado en conclusión, los mapas mentales son un excelente recurso para administrar, organizar, crear o estructurar las ideas.
INTRODUCCION
El ser joven es una aventura, un reto, una oportunidad, una puerta abierta en el futuro y hace la vida adulta es decidir lo que será cada uno de nosotros, es recibir la oportunidad de decidir entre lo bueno y lo malo es el éxito. Es una oportunidad o fracaso y arriesga la vida para mejores metas, soñar, planear objetivos, aprender y arriesgarse, lo cual implica responsabilidad, vigor, entusiasmo, actitudes positivas.
PROCESO
Debes seguir los siguientes pasos:
1: Se organiza en equipo de trabajo de 6 alumnos no debe quedar fuera del equipo ningún estudiante.
2: Los integrantes de l equipo revisaran los recursos y al terminar de revisarlos los socializaran en equipo.
3: Leerán comprensivamente todos los enlaces para poder realizar la tarea satisfactoriamente
4: Elaborar un reporte de la investigación Microsoft Word y la explore.
Introducción: la clasificación y características del texto:
Textos científicos, textos informativos y literarios.
Los textos expositivos y científicos son los que tienen por objeto transmitir conocimientos del campo de la ciencia. El contenido que expone es el resultado de investigaciones estrictas y profundas en el campo de diferentes áreas en el campo son especializadas y su principal características es la utilización y tenacidad.
Los textos informativos son dirigidos a toda la población, se caracterizan por ser un medio de comunicación masiva, su propósito es informar comentar o admitir opiniones sobre sucesos de la vida publica con vocabulario sencillo.
Los textos informativos cumplen una información social y están representados con los periódicos y revistas.
El texto informativo incluye: la carta, el memorándum, el informe, la noticia y el periódico.
Estructura de periódico.
Nombre, logotipo, lema, cintillo, orejas, notica principal , editorial y secciones.
Los textos literarios se caracterizan por los actores recurren a los diferentes discusiones para expresar sus ideas, fantasías, o narraciones dependiendo nuestra manera su sello mas particular.
Estos textos artística del actor, puede ser escrito en verso o prosa.
Se clasifican en narrativos, dramáticos y liricos.
Los textos narrativos son escritos en prosa. Describe algún suceso real o ficticio ( novela cuanto fabula, etc.)
Desplazando en el tiempo.
Para analizar los textos narrativos es necesario estudiar historia y las acciones que la componen.
SE ELABORA: Identificación de las ideas principales escritura de las ideas principales comparaciones del texto escrito con el del texto original.
TECNICA DE ESTUDIO: El resumen para a completar de nuestro método de estudio es el resumen primero hemos leído el texto lo hemos comprendido a la perfección los hemos subrayado y relizado en esquema con las ideas mas destacadas.
El siguiente paso consiste, sencillamente en realizar una breve principales de texto para utilizar ideas principales de texto para utilizar nuestro propio vocabulario. Hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales explicaciones un resumen conectado.
Para hacer un buen resumen.
*Debes ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
*Has de tener siempre a la vista el esquema.
*Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las fases escenciales.
*Enriquece y completar con contusiones de clase momentáneos de prócer lectura relacionadas con el tema de que se trate por sobre todo en sus propias palabras.
* Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
FORMA ESQUEMATIZADA: MAPA CONCEPTUAL
Es una representación grafica para representar un conjunto de significado es una estructura de exposición esta constituida: conceptos palabras de enlace.
Conectores y proposiciones si forman esquematizado mapa mental.
Es una representación grafica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema.
Facilita la unificación diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo y sintetizarlo en una estructura creciente y organizada.
¿QUE SON?
Los mapas mentales son una forma de organizar y general ideas por medio de la asociación, con una representación grafica, un mapa mental es la forma mas sencilla de gestionar reflujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento mas eficaz y creativo parta formar notas y planificar los pensamientos.
LOS MAPAS MENTALES SON MUY UTILIES PARA:
*Organizar información
*Solucionar problemas
*Producir y aclarar ideas
*Estudiar
*Concentración
*Estimular la imaginación y creatividad
*Debe ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias
*Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo
*Planeamiento
*Tema de clasificaciones
*Lluvia de ideas
*Tomar notas y estudio
*Creación de proyectos
*Organizar reuniones
*Planificación de actividades.
¿COMO SE CREA UN MAPA MENTAL?
Es muy sencillo realizar un mapa mental solo necesitamos colocar la idea principal con palabra clave en el centro de una hoja de papel o de algún programa especializado en conclusión, los mapas mentales son un excelente recurso para administrar, organizar, crear o estructurar las ideas.
INTRODUCCION
El ser joven es una aventura, un reto, una oportunidad, una puerta abierta en el futuro y hace la vida adulta es decidir lo que será cada uno de nosotros, es recibir la oportunidad de decidir entre lo bueno y lo malo es el éxito. Es una oportunidad o fracaso y arriesga la vida para mejores metas, soñar, planear objetivos, aprender y arriesgarse, lo cual implica responsabilidad, vigor, entusiasmo, actitudes positivas.
PROCESO
Debes seguir los siguientes pasos:
1: Se organiza en equipo de trabajo de 6 alumnos no debe quedar fuera del equipo ningún estudiante.
2: Los integrantes de l equipo revisaran los recursos y al terminar de revisarlos los socializaran en equipo.
3: Leerán comprensivamente todos los enlaces para poder realizar la tarea satisfactoriamente
4: Elaborar un reporte de la investigación Microsoft Word y la explore.
Introducción: la clasificación y características del texto:
Textos científicos, textos informativos y literarios.
Los textos expositivos y científicos son los que tienen por objeto transmitir conocimientos del campo de la ciencia. El contenido que expone es el resultado de investigaciones estrictas y profundas en el campo de diferentes áreas en el campo son especializadas y su principal características es la utilización y tenacidad.
Los textos informativos son dirigidos a toda la población, se caracterizan por ser un medio de comunicación masiva, su propósito es informar comentar o admitir opiniones sobre sucesos de la vida publica con vocabulario sencillo.
Los textos informativos cumplen una información social y están representados con los periódicos y revistas.
El texto informativo incluye: la carta, el memorándum, el informe, la noticia y el periódico.
Estructura de periódico.
Nombre, logotipo, lema, cintillo, orejas, notica principal , editorial y secciones.
Los textos literarios se caracterizan por los actores recurren a los diferentes discusiones para expresar sus ideas, fantasías, o narraciones dependiendo nuestra manera su sello mas particular.
Estos textos artística del actor, puede ser escrito en verso o prosa.
Se clasifican en narrativos, dramáticos y liricos.
Los textos narrativos son escritos en prosa. Describe algún suceso real o ficticio ( novela cuanto fabula, etc.)
Desplazando en el tiempo.
Para analizar los textos narrativos es necesario estudiar historia y las acciones que la componen.
EXPRESION COHERENTE
La expresión oral fluida y coherente lo organización para el desarrollo de la expresión oral de los alumnos, son problemas redes estimulantes y cercanos a sus compromisos de estudio.
La formación en este campo puede apoyarse en la organización y participación en conferencias de masas redondas presentación de libros y en otras oportunidades de discusión colectiva de temas educativos.
La expresión coherente nos facilita la comunicación con nuestro entrono mejorando las relaciones interpersonales, ocultando en muchos casos situaciones infundadas por una falta de conocimientos.
Toda nuestra vida esta rodeada de textos a los que estamos expuestos son de carácter social informativo.
Sera posible que asimiláramos todos los textos que llegan a nuestras manos incluyendo los óvalos.
La súper estructura esquemática, la macro estructura semántica y micro estructura textual.
La micros estructura textual es el nivel de la base del texto completo mas que nada a las relaciones de coherencia que se establece entre las unidades que forman parte de un texto.
De la estructura de las oraciones y de las relaciones de coherencia y cuestiones que entre ellos existen a fin de un texto en termino de proporciones macro estructuras las reglas formuladas mediante esta proyección semántica se llaman macro regla y volveremos a hablar de ellos mas adelante un texto tiene solo tema del mismo.
Se obtiene una macro estructura denuedo de otro ya mencional que no esta sécuana a entera; y una macro estructura por tanto será la representara.
Este término es relativo de tipo global que es mas especifica en otro nivel mas bajo, en otro seria una macro estructura; cada nivel puede representarse frente a un nivel inferior, se le llamará micro estructura de texto completo mientras que determina parte de texto ,las cuales en este nivel general de diferentes niveles deberá cumplir las mismas condiciones.
Este el caso de esto no se deberá, podría ser nuestro nivel en otro texto los textos puede pasar otro tipo de estructura;
Global de un texto y las y las relaciones de las reglas de información con base en este se le llama sobre estructura y las estructuras globales se caracterizan en el tipo de texto súper estructura será un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone en serie de categorías cuyas posibilidades de combinación se basa en reglas convencionales las sobre estructura no solo permite reconocer la estructura mas especial y global, sino que a la vez determina el orden global de las partes del texto. Por lo que la propia estructura tiene componente de determinadas unidades de una categoría especifica.
Las macro reglas son una reconstrucción de aquella parte de nuestra capacidad lingüística con la que lazamos significados comsurtiendado en totalidades significa tiros mas grandes.
La formación en este campo puede apoyarse en la organización y participación en conferencias de masas redondas presentación de libros y en otras oportunidades de discusión colectiva de temas educativos.
La expresión coherente nos facilita la comunicación con nuestro entrono mejorando las relaciones interpersonales, ocultando en muchos casos situaciones infundadas por una falta de conocimientos.
Toda nuestra vida esta rodeada de textos a los que estamos expuestos son de carácter social informativo.
Sera posible que asimiláramos todos los textos que llegan a nuestras manos incluyendo los óvalos.
La súper estructura esquemática, la macro estructura semántica y micro estructura textual.
La micros estructura textual es el nivel de la base del texto completo mas que nada a las relaciones de coherencia que se establece entre las unidades que forman parte de un texto.
De la estructura de las oraciones y de las relaciones de coherencia y cuestiones que entre ellos existen a fin de un texto en termino de proporciones macro estructuras las reglas formuladas mediante esta proyección semántica se llaman macro regla y volveremos a hablar de ellos mas adelante un texto tiene solo tema del mismo.
Se obtiene una macro estructura denuedo de otro ya mencional que no esta sécuana a entera; y una macro estructura por tanto será la representara.
Este término es relativo de tipo global que es mas especifica en otro nivel mas bajo, en otro seria una macro estructura; cada nivel puede representarse frente a un nivel inferior, se le llamará micro estructura de texto completo mientras que determina parte de texto ,las cuales en este nivel general de diferentes niveles deberá cumplir las mismas condiciones.
Este el caso de esto no se deberá, podría ser nuestro nivel en otro texto los textos puede pasar otro tipo de estructura;
Global de un texto y las y las relaciones de las reglas de información con base en este se le llama sobre estructura y las estructuras globales se caracterizan en el tipo de texto súper estructura será un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone en serie de categorías cuyas posibilidades de combinación se basa en reglas convencionales las sobre estructura no solo permite reconocer la estructura mas especial y global, sino que a la vez determina el orden global de las partes del texto. Por lo que la propia estructura tiene componente de determinadas unidades de una categoría especifica.
Las macro reglas son una reconstrucción de aquella parte de nuestra capacidad lingüística con la que lazamos significados comsurtiendado en totalidades significa tiros mas grandes.
EL ESQUEMA
¿QUE ES UN ESQUEMA?
Es la expresión grafica del subrayado que contiene la forma sintetizada las ideas principales.
¿PORQUE ES IMPORTANTE REALIZAR UN ESQUEMA?
Porque permite que de un solo vistazo detengamos una clara idea general del tema.
¿COMO REALIZAMOS UN ESQUEMA?
*Elaborar una lectura comprensiva
*Emplear palabras claves o frases muy cortas.
*Usa tu propio lenguaje
*Atendiendo que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea.
*Por ultimo elije el tipo de esquema que vas a realizar.
TIPOS DE ESQUEMA
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, depende de tu creatividad interés o exigencia de la asignatura.
Es la expresión grafica del subrayado que contiene la forma sintetizada las ideas principales.
¿PORQUE ES IMPORTANTE REALIZAR UN ESQUEMA?
Porque permite que de un solo vistazo detengamos una clara idea general del tema.
¿COMO REALIZAMOS UN ESQUEMA?
*Elaborar una lectura comprensiva
*Emplear palabras claves o frases muy cortas.
*Usa tu propio lenguaje
*Atendiendo que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea.
*Por ultimo elije el tipo de esquema que vas a realizar.
TIPOS DE ESQUEMA
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, depende de tu creatividad interés o exigencia de la asignatura.
EL RESUMEN
Realiza una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
Para hacer un buen resumen haz de tener los siguientes puntos:
*Debes de ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y secundarias.
*Haz de tener siempre a la vista el esquema.
*Cuando resumas nomas de seguir necesariamente el orden de expresión que aparece en el texto.
*Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
Para hacer un buen resumen haz de tener los siguientes puntos:
*Debes de ser objetivo
*Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y secundarias.
*Haz de tener siempre a la vista el esquema.
*Cuando resumas nomas de seguir necesariamente el orden de expresión que aparece en el texto.
*Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
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